Entre 23 e 27 de fevereiro, o Conselho Nacional para a Inovação Pedagógica no Ensino Superior (CNIPES) realizou uma nova missão estratégica. Este encontro focou no ensino superior irlandês, com o objetivo de aprofundar a compreensão das políticas e estruturas que sustentam a liderança, a inovação pedagógica e a inclusão.
A delegação portuguesa, composta por membros do CNIPES e representantes de instituições do sistema nacional, participou de visitas e reuniões com diversas entidades que são fundamentais para a definição de políticas públicas e práticas institucionais sólidas: a Higher Education Authority (HEA), Quality Qualifications Ireland (QQI), Irish University Association (IUA), Technological University Association (TUA), HECA (Associação Nacional de Colégios Privados), AHEAD (organização dedicada à inclusão e promoção do Design Universal para a Aprendizagem no ensino superior) e o National Student Engagement Programme – NStep (organização voltada para a promoção do engajamento estudantil no ensino superior).
Essas instituições são pilares do ecossistema de ensino superior irlandês, destacando-se pela implementação de políticas que promovem ambientes acadêmicos colaborativos, inclusivos e que visam o sucesso dos estudantes. A missão possibilitou a observação de modelos de liderança institucional que valorizam a inovação pedagógica em estreita ligação com objetivos nacionais de qualidade, inclusão e impacto social.
Durante os encontros, foram debatidos os mecanismos que sustentam a colaboração entre órgãos reguladores, associações acadêmicas, universidades e politécnicos dos setores público e privado, bem como as estruturas que promovem a participação dos estudantes na vida acadêmica e na formulação de políticas institucionais. Essa troca de conhecimentos é diretamente relevante para o trabalho do CNIPES em Portugal, visando articular recomendações e contribuições para políticas públicas mais informadas, sustentáveis e centradas na aprendizagem.
«A inovação pedagógica é uma condição essencial para garantir qualidade, inclusão, acesso e sucesso no ensino superior. Um dos desafios que enfrentamos em Portugal é traduzir estratégias institucionais em práticas que coloquem o estudante no centro da aprendizagem, promovendo ambientes mais interativos, humanos e inclusivos. Esta missão à Irlanda reforça que combater o abandono e promover a empregabilidade exige mudanças pedagógicas, organizacionais e culturais, e não apenas respostas administrativas», destaca Patrícia Rosado Pinto, presidente do CNIPES.
